आप और आपके मित्र ने एक ही वर्ष में एक संगीत विद्यालय में पढ़ना शुरू किया। लेकिन परीक्षा से पहले वह शांत था, उसे आसानी से, लगभग चंचलता से कक्षाएं दी गईं। आपने दिन भर तराजू और व्यवहार याद किया, लेकिन आप अभी भी कक्षा के दरवाजे के बाहर कांपते रहे, अपनी बारी का इंतजार करते रहे, और गलतियाँ करते रहे, जिससे शिक्षकों को दुख हुआ। "क्या सक्षम बच्चा है!" - आपके दोस्त की सफलता पर वयस्क हैरान थे। आप उसके साथ नहीं पकड़ सके। क्या बात है? बात बस इतनी सी थी कि तुम्हारी काबिलियत बराबर नहीं थी।
निर्देश
चरण 1
क्षमताएं व्यक्ति की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएं हैं, जो किसी भी प्रकार की गतिविधि के सफल प्रदर्शन के लिए एक शर्त है। क्षमताओं की उपस्थिति का कारण गतिविधि में महारत हासिल करने की गति, उपलब्धियों की गुणवत्ता और काम जारी रखने की निरंतर इच्छा है। क्षमताओं के विकास की उच्चतम डिग्री को प्रतिभा कहा जाता है मनोवैज्ञानिक निम्नलिखित प्रकार की क्षमताओं को अलग करते हैं:
1) शैक्षिक (ज्ञान, क्षमताओं और कौशल को आत्मसात करना सुनिश्चित करना) और रचनात्मक (गतिविधि का एक नया, मूल उत्पाद बनाने की अनुमति देना);
2) सामान्य (सभी प्रकार की गतिविधि के लिए सार्वभौमिक) और विशेष (एक विशिष्ट प्रकार के सफल प्रदर्शन के लिए आवश्यक)। विशेष क्षमताएं, बदले में, निजी लोगों में विभाजित होती हैं, जिनमें से प्रत्येक अपने स्वयं के मानसिक संचालन पर आधारित होती है। गणितीय क्षमताएं, उदाहरण के लिए, गणितीय स्मृति, तार्किक सोच, तेजी से स्विचिंग पर निर्भर करती हैं। रचनात्मक और तकनीकी क्षमताओं के लिए उन्नत तकनीकी, स्थानिक सोच की आवश्यकता होती है। संगीत, स्मृति और लय की भावना के लिए एक कान की उपस्थिति में संगीत क्षमता विकसित होती है। साहित्यिक क्षमताओं का आधार अवलोकन, भावुकता, आलंकारिक स्मृति, भाषण की अभिव्यक्ति है। कलात्मक और दृश्य क्षमता अनुपात, अनुपात, प्रकाश और रंग की दृष्टि आदि के रूप में प्रकट होती है।
चरण 2
क्षमताओं के विकास के लिए प्राकृतिक पूर्वापेक्षाएँ झुकाव हैं। वे निश्चित आयु अंतराल पर बनते हैं, और आपको इस समय को जानने की जरूरत है ताकि एक अनुकूल क्षण को याद न करें। झुकाव मस्तिष्क, तंत्रिका तंत्र, विश्लेषक की जन्मजात शारीरिक और शारीरिक विशेषताएं हैं, जो कुछ क्षमताओं के विकास के लिए अनुकूल हैं। आयु खंड जिसमें कुछ क्षमताओं को विकसित करना समझ में आता है, संवेदनशील अवधि कहलाती है। उदाहरण के लिए, 2 से 6 साल की उम्र से संगीत क्षमताओं में सुधार करना शुरू करना आवश्यक है, क्योंकि यह तब है कि लय और पिच सुनने की भावना बनती है। बचपन से शुरू होने वाली क्षमताओं के विकास में संलग्न होना आवश्यक है, बच्चे को उसकी उम्र के लिए उपलब्ध गतिविधियों से जोड़ना, ताकि प्रक्रिया सुचारू रूप से और स्वाभाविक रूप से चले। तो, किंडरगार्टन में, बच्चे पहले से ही मूर्ति बनाना, आकर्षित करना, गाना, धुनों को पहचानना और डिजाइन करना सीख रहे हैं।
प्राथमिक विद्यालय की उम्र में, व्यक्तित्व के सर्वांगीण विकास के अधिक अवसर होते हैं: आप मंडलियों, वर्गों, रचनात्मक और शैक्षिक केंद्रों का चयन कर सकते हैं। यह याद रखना चाहिए कि किसी एक क्षेत्र में क्षमताओं का विकास करना पर्याप्त नहीं है। विकास कई दिशाओं में किया जाना चाहिए ताकि यह एकतरफा न हो।
चरण 3
कक्षा में प्रत्येक प्रकार की गतिविधि के लिए आवश्यक कौशल विकसित करने के लिए काम करने के कुछ तरीकों को ग्रहण किया जाता है। संगीत सिखाने के तरीके, ड्राइंग, तकनीक, विभिन्न खेलों की तकनीक का अपना शस्त्रागार है।
संगीत कान के विकास के लिए, उदाहरण के लिए, निम्नलिखित अभ्यासों का उपयोग किया जाता है: वाद्य यंत्र पर बजने वाली ध्वनि को गाने के लिए; कान द्वारा अंतराल निर्धारित करें; एक लयबद्ध पैटर्न टैप करें; पॉलीफोनिक पीस की आवाजों में से एक को बजाएं।
तार्किक सोच का प्रयोग अवधारणाओं (सामान्यीकरण, विश्लेषण, तुलना, आदि) के साथ संचालन के माध्यम से किया जाता है। कार्य: समूह में एक अतिरिक्त शब्द खोजें (चींटी, मक्खी, ड्रैगनफ़्लू, मधुमक्खी, मच्छर, कटहल); भाग और पूरे (रसोई, अलमारी, व्यंजन, ढक्कन) के अनुपात पर; सामान्यीकरण, कई विवरणों के लिए एक सामान्य अवधारणा का चयन (बारिश, बर्फ, ओला = वर्षा)।
मोटर कौशल के विकास के लिए, चपलता, लचीलापन, आंदोलनों का समन्वय, बाहरी खेल, व्यक्तिगत जिमनास्टिक अभ्यास (सोमरसॉल्ट, रुख, आदि) का उपयोग किया जाता है।
